文学欣赏与创作
学习人数: 8人
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  • 第一期

2015-03-22[周日] 至 2021-07-23[周五] | 承诺培训时长: 2315天

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课程标准

《文学欣赏与创作》课程标准

课程名称:《文学欣赏与创作》;代码:0820050

总学时数:36(理论课学时数:18   实践课学时数:18)

学分数:2

适用专业:文秘、全院其他各专业

一、课程的性质

1、文秘专业选修课;2、公共选修课

二、课程定位

文秘专业毕业生适合在一切有涉外事务的社会组织从事辅助管理和交流谈判以及公关宣传等工作,以及在一切有新闻宣传事务的社会组织从事辅助管理和新闻宣传等工作,具有一定的文学欣赏与创作能力是文秘人员极其重要的业务技能。本专业培养的学生既是具有高尚的职业道德和强烈的创新意识,勇于承担社会责任的高技能文秘人才,同时也是不久将来的“丘树宏、郑小琼式打工诗人、作家、记者(立足于本职岗位业余创作的文秘人才),作为建设“企业文化”的生力军,推动广州与珠江三角洲经济腾飞。

本课程在专业课程体系中起到培养学生专业基本能力的作用,其前沿课程是汉语言,后续课程是秘书写作、演讲与口才、秘书工作事务等。孔子说“不读诗,无以言”,“办文、办事、办会”是秘书工作的基本技能,而“三大技能”的训练与掌握,均以文学欣赏与创作的知识积累为基础。学生首先掌握了现代汉民族使用的语言,运用这一最重要的交际工具在生活和工作中规范地读、写、说,进行文学欣赏与创作,从而掌握民族共同语的高级形式——文学语言,才能更好地为日后的从事文秘“办文、办事、办会”的实际工作服务。

当前,具有良好职业态度、道德和素养已成为大学生成功求职和事业顺利发展的重要因素。职业态度、道德和素养的培养有赖于人文情怀的熏陶。文学欣赏与创作就是一门培养学生人文情怀的课程。教学目的是对学生进行负载和传承华夏五千年博大精深的文学教育,塑造精神家园,认识祖国和中华民族的行为方式与思想感情,给予心灵一种高尚文化的熏陶,使之具有较高的审美情趣和良好文学艺术修养,提高文秘职业岗位“打工文学”创作能力,潜移默化地学会修身做人之“道”,正确分辩真善美,完善人生观、价值观、是非观和荣辱观,促进文秘专业知识技能的融合。

三、课程设计思路

围绕基于文秘专业顶岗实习基地——“全线通客户服务公司”建设企业文化工作过程着手展开“工学结合”项目教学,本课程在整体开发设计上,从不同的侧面展示了中华民族从古到今的百态人生:或悲壮、或淡薄,或迷惘,或旷达,或进取,教导学生学会甄别、品鉴,树立正确的人生观,报效祖国和人民。在讲授传统文学四大样式的基础上,与时俱进,增加当前“火爆”的影视文学和网络文学,投其所好,迎合21世纪学生的审美情趣。培养学生文学欣赏、朗诵、演唱、引用、运用、创作能力,提升学生文字表达能力,适应文秘人才市场的需求。

四、课程基本目标

1、知识目标:(1)知人论世,了解文学作品作者简况。

(2)理解作品的主题思想、风格特征,能够解释和今译作品的字、词、句、段、篇。

(3)掌握所学作品的思想内容和作者的情感态度,掌握其篇章结构、艺术特色及其表现手法。并且通过有代表性重点作品的学习,掌握基本的文学创作方法、技巧。

2、职业技能目标:能够声情并茂,字正腔圆地朗诵文学作品,发音准确、音调流畅,脱稿朗诵,博闻强记,在日常生活和文秘工作场合的语文实践中,包括交谈、演讲、辩论、写作等,能够引用、运用所学作品的经典名句,演唱电影歌曲,出口成章,妙语连珠,文笔高雅。进而工学结合,有感而发,我手写我心,尝试以“打工“生活为题材的诗歌(新诗)、散文、小小说、网文(博客)、影视(舞台剧)剧本创作,建设“企业文化”。

3、职业素质养成目标:

(1)培养学生高尚的思想品质和道德情操,通过人文关怀情商;

(2)扩展学生的知识面和语文视野,提高文学修养。

(3)培养学生学习文学欣赏与创作的兴趣,使人文素质可持续发展。

从而培养既有突出专业技能和职业素质,又通晓人文科学知识,具有高尚职业道德和强烈创新意识,勇于承担社会责任的高技能秘书人才。成为“丘树宏、郑小琼式打工诗人、作家”、记者,作为建设“企业文化”的生力军,推动广州与珠江三角洲经济腾飞。

4、职业技能证书考核要求:参加秘书资格考证。

五、先修课程

先修课程:汉语言,学生首先掌握了现代汉民族使用的语言,规范读、写、说,才能进行文学欣赏与创作。

六、教学内容及学时安排

1、课程主要内容说明

总课时36。教学重点:诗歌欣赏与创作、小说欣赏与创作、散文欣赏与创作、影视文学欣赏与创作、网络文学欣赏与创作。

难点:诗歌、小说、散文欣赏与创作;“打工文学”欣赏与创作;影视文学欣赏;网络文学欣赏与创作。

学时分配安排:文学欣赏与创作1课时;诗歌欣赏与创作13课时;小说欣赏与创作4课时;散文欣赏与创作4课时;“打工文学”欣赏与创作2课时;影视文学欣赏与创作10课时;网络文学欣赏与创作2课时。

教学内容安排是根据文秘职业岗位“办文、办事、办会”的要求,整合了中国文学史、文学概论、影视文学、网络文学等知识融合而成,少而精地灌输人文情怀,训练学生学生文学欣赏、朗诵、演唱、引用、运用、创作能力。

2、课程组织安排说明

本课程以工学交替,问题导入,任务驱动,项目教学为主要形式的进行教学改革,“教、学、做”于一体,理论联系实际(顶岗实习、校园生活)地设计有关实训环节,全部采用多媒体教学、网络课程介入教学,与传统的课堂教学相辅相成,相得益彰,受到专家、学生和网络中心的好评,学生点击浏览积极踊跃。

3、课程教学内容

专业课程(含课内内实践)

序号

单元(工作任务模块或实训项目)

教学内容及要求

活动设计

课内学时安排

1

项目一:文学欣赏与创作

文学欣赏与创作方法

掌握诗歌欣赏与创作方法(现实主义、浪漫主义)

1

2

项目二:诗歌欣赏与创作

诗歌欣赏与创作概述

掌握诗歌欣赏与创作方法

1

名诗赏读

朗诵欣赏:屈原《国殇》;张若虚《春江花月夜》;《你我是一家》、《祖国啊,我亲爱的祖国》等。

10

3

项目三:散文欣赏与创作

散文欣赏与创作概述

掌握散文欣赏与创作方法

2

名作欣赏

朗诵与欣赏:余秋雨《都江堰》

2

4

项目四:小说欣赏与创作

小说欣赏与创作概述

掌握小说欣赏与创作方法

2

名作欣赏

朗诵与欣赏:曹雪芹《红楼梦·宝玉挨打》

2

5

项目五:“打工文学”欣赏与创作


“打工文学”欣赏与创作概述

掌握“打工文学”欣赏与创作方法

1

名作欣赏

朗诵与欣赏《你我是一家》、《铁,塑料厂》

1

6

项目五:戏剧影视文学”欣赏与创作


影视文学”欣赏与创作概述

了解影视(戏剧)文学欣赏与创作方法

10

名片欣赏


《长亭送别》看戏剧,《杨靖宇将军》、《松花江上》与影视画面;《暗算·捕风》与蒙太奇叙述;《满城尽带黄金甲》、《非常爱情》看商业片文艺片创作,影视歌曲欣赏演唱。

7

项目六:网络文学欣赏创作

网络文学欣赏与创作

掌握开博写博文的方式方法

1



博文”选读

《孩子 快抓紧妈妈的手》、《杜拉拉升职记》等。分组代表与老师互动交流震后博客热门事件,开博写作博文。

1

复习、考试

2


七、教学方法

(一)教学设计指导思想:以学生为主体,在教师指导下学生自己解读、朗诵、演唱欣赏、创作文学作品,组织小组讨论,师生交流互动,适当安排学生练笔创作以顶岗实习(或者校园)生活为题材的新诗、散文、小小说、博文、写作影视评论和组织讨论,探讨文学欣赏与创作真谛。全部采用多媒体教学和网络课程教学手段,从而提高课堂教学效果。

(二)能力训练项目设计:

(1)电子书设计与制作

把上课内容制作吃电子书。学生分组——材料组、写作组、制作组,3组通力合作,在期末展示作品,一边展示,同时也是一边复习,一箭双雕。主要培养学生与人交流、协作的能力。

 (2)尝试文学创作

以顶岗实习(或者校园)生活为题材创作新诗一首;小小说、散文一篇;开博写“博文”。教师把同学交来的电子稿件挂上网络课程的学生习作平台,让全班欣赏评选,并推荐优秀习作挂网优秀习作平台进行展示,主要培养学生自我学习、信息处理和创新能力。

(3)学习成果汇报演出

举办文艺晚会,自编自演:诗歌、散文朗诵、演唱电影歌曲;舞台剧演出、拍摄校园生活与顶岗实习等视频,主要培养学生与人交流、团队精神、自我学习、以及创新能力。


八、教学评价建议

1、期末考核评价及方式:期末考试,(70分)= 期末考试采用基础知识考核和以顶岗实习或者校园生活为题材,随堂创作诗词(新诗)、美文、小小说、博文等方式(不得少于2000字),时间2个小时。高职写作人才系统工程鉴定系统—考试

2、教学过程评价:平时考核成绩(30分)=平时学习考勤(10分) + 课堂练习、讨论以及师生互动交流(10分)+ 课堂实训,即平时作业(文学创作)检查(10分)

3、集中实训评价(可参照以下表格进行评价)

序号

任务模块

评价目标

评价方式

评价分值

1

朗诵与鉴赏诗歌创作训练(屈原《国殇》;张若虚《春江花月夜》;《你我是一家》、《祖国啊,我亲爱的祖国》等)。


各组派代表上来朗诵,学生互相点评,纠正读音。分组讨论鉴赏(组长做好纪录,课后交老师审阅。作业:以顶岗实习(或者校园)生活为题材创作新诗

40

2

朗诵与赏析《红楼梦·宝玉挨打》训练


排演舞台剧《宝玉挨打》;分组讨论鉴赏创作艺术,老师讲评。作业:以顶岗实习(或者校园)生活为题材创作“小小说”

10

3

朗诵与赏析余秋雨《都江堰》训练,


朗诵作品、分组讨论鉴赏,老师讲评。

10

4

朗诵与赏析“郑小琼《铁·塑料厂》、丘树宏《你我是一家》等。打工诗文”(校园美文、诗歌创作训练。


朗诵作品;分组讨论,各组代表与老师互动交流:学生谈尝试文学创作心地体会(如参加“我的大学生活”征文比赛、科技与职业技能竞赛之现场作文、《校报》发表作品)。作业:以顶岗实习(或者校园)生活为题材创作诗文

10

5

赏析电视剧《杨靖宇将军》、《松花江上》训练


朗诵经典台词;分组讨论,各组代表与老师互动交流影视画面(活动)语言艺术

5

6

赏析电视剧《暗算·捕风》、《松花江上》蒙太奇叙述语言训练。


朗诵经典台词;分组讨论,各组代表与老师互动交流该剧蒙太奇叙述艺术

5

7

赏析电影《满城尽带黄金甲》、《非常爱情》,以及演唱周杰伦《菊花台》、韩磊《思乡》等影视歌曲训练。


朗诵经典台词;演唱影视歌曲;分组讨论,各组代表与老师互动交流:从该片看中国当前商业片艺术片创作。

5

8

朗诵赏析震后网络诗歌和博文,


朗诵网络诗歌和博客:《孩子 快抓紧妈妈的手》、《杜拉拉升职记》等。分组代表与老师互动交流震后博客热门事件。作业:以顶岗实习(或者校园)生活为题材写“博文”。

10

4、课程成绩形成方式

本课程采用形成性考核方式,总成绩由平时考核和期末考试两部分形成。总成绩(100分)=平时考核成绩(30分)+ 期末考试成绩(70分)。评改印刊、挂网上传网络课程学生优秀作品平台,收集发表《校报》作品。

九、课程主讲教师和教学团队要求说明

任课教师都进修过影视文学和网络文学等方面的学习,并且对这一文学新领域:影视文学、网络文学有所涉猎和了解,熟悉我国当前文学最新发展情况。本课题组教师6人,教授1人,副教授2人,讲师3人,现有师资力量完全可以满足教学需要。

十、课程教学环境和条件要求

必须多媒体教室,能够进行网络课程教学,上网插播有关教学资料、播放VCD、影碟、视频等,因为这是文学欣赏与创作不可缺少的教学手段。

十一、课程建设等级说明

2007年4月,广州城市职业学院第一批合格课程;2008年学院精品课程立项,2010年学院网络品课程立项。

十二、教学资源的利用

使用教材:《文学欣赏》;编著者:王首程; 华南理工大学出版社,(2006年1月,第2版)

实验教材:自编,《文学欣赏与创作》课题组,2008年9月。

参考书:(1)《文学欣赏》,编著者:张子泉、黄维,清华大学出版社,2006年*月,第几版,新世纪高职高专实用规划教材。  

(2)《影视艺术鉴赏》,编著者:吴贻弓、李亦中;北京大学出版社。

多媒体资源:广州城市职业学院网站(见网络教学平台Blackboard)《文学欣赏与创作》网络课程。

实验(训)室利用:学院图书馆,系部图书资料室、网络课程中的学生优秀习作平台、文才书院报、校报编辑室等。

校外基地利用:除多媒体教室外,要求更多地深入到顶岗实习单位和校园里的实地采访,体验生活,进行文学欣赏与创作实训活动。

编制人:高彤心

编制单位:《文学欣赏与创作》课题组

编制日期:2010年9月1日

审核人:陆璐

教学团队负责人:陆璐

学院负责人:宋翎

实训指导书
《文学欣赏与创作》实训指导书
高彤心
广州城市职业学院人文学院
2010年9月

目  录

项目一  诗歌鉴赏创作训练;

项目二  散文鉴赏创作训练;

项目三  小说鉴赏创作训练;

项目四  “打工文学(诗文)”鉴赏创作训练;

项目五  戏剧影视画面语言鉴赏训练;

项目六  蒙太奇叙述语言鉴赏训练;

项目七  商业片艺术片与影视歌曲鉴赏训练;

项目八  网络文学(开博写“博文”)训练

课程名称:《文学欣赏与创作》

学时:36(理论课学时数:26;实践课学时数:10)

学分数:2

适用专业:文秘专业、全院各专业班。                             

课程性质:文秘专业选修课、全校学生公选课

《文学欣赏与创作》课内实训名称:基于文秘专业顶岗实习基地——全线通客户服务公司建设企业文化工作过程着手进行“工学结合”项目教学课程

课程能力目标:

(一)培养学生文学欣赏、朗诵、引用、运用、创作等实践创新能力,能够声情并茂,字正腔圆地朗诵文学作品,发音准确、音调流畅,脱稿朗诵、博闻强记。在日常生活和工作场合的语文实践中,包括交谈、演讲、辩论、写作等,能够引用、运用所学作品的经典名句,出口成章,妙语连珠,文笔高雅。

(二)提高学生人文关怀素质和文学修养,初步具备对文学作品的阅读鉴赏能力、分析评论、创作能力,比较准确地把握其思想内容及其基本艺术特征。培养大批“丘树宏、郑小琼式的打工诗人、作家”、记者,使之具有良好的职业道德和职业素养,锻造耐心细致的工作作风和一丝不苟的工作态度,作为建设“企业文化”的生力军,推动广州与珠江三角洲经济腾飞。

实训教学设计指导思想:以学生为主体,在教师指导下学生自己解读、朗诵、演唱、欣赏、创作文学作品,组织小组讨论,师生交流互动,适当安排学生练笔创作以顶岗实习(或者校园)生活为题材的新诗、散文、小小说、博文、写作影视评论和组织讨论,探讨文学欣赏与创作真谛。全部采用多媒体教学和网络课程教学手段,从而提高课堂教学效果。

能力训练最终项目设计:

(一)电子书设计与制作

把上课内容制作电子书(包括有关PPT课件)。学生分组——材料组、写作组、制作组,三组通力分工合作本课程六大项目的电子书,在期末展示作品,一边展示,同时也是一边复习,一箭双雕。主要培养学生与人交流、协作的能力。

(二)尝试文学创作

以顶岗实习(或者校园)生活为题材创作新诗一首;小小说、散文一篇;开博写“博文”。教师把同学交来的电子稿件挂上网络课程的学生习作平台,让全班欣赏评选,并推荐优秀习作挂网优秀习作平台进行展示,主要培养学生自我学习、信息处理和创新能力。

(三)学习成果汇报演出

举办文艺晚会,自编自演:诗歌、散文朗诵、演唱电影歌曲、新编舞台剧演出、拍摄视频等。主要培养学生与人交流、协作、的能力。主要培养学生与人交流、团队精神、自我学习和创新能力。

项目一:诗歌鉴赏创作训练

一、本次课程目标:能够声情并茂,字正腔圆地朗诵诗词,发音准确、音调流畅,脱稿朗诵、博闻强记。

二、任务:朗诵诗词

三、实训步骤:

以组为单位,派代表上来诵读诗词、知人论世、解读作品。

(一)朗诵诗词:

模块一:家国情怀篇《屈原《国殇》、杜甫《秋兴八首》、辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》、陆游《关山月》、郭沫若《炉中煤》、毛泽东《忆秦娥·娄山关》);

模块二:人与自然篇:张若虚《春江花月夜》、苏轼《定风波》;舒婷《祖国啊,亲爱的祖国》

模块三:心灵悸动篇:《诗经·东山》、李清照《永遇乐·落日溶金》、李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》、丘树宏《你我是一家》、震后网络诗歌《孩子 快抓紧妈妈的手》等等。

(二).网络课程教学导入。

(三)各组互相点评、纠正读音。

(四)老师总结、讲评。

(五)学生、教师网络课程文学论坛上互动、交流。

    四、主要工具及设备

1、纸笔。 2、互联网。3、多媒体。4、诗词作品注释样本。

项目二:鉴赏散文创作训练

一、本次课程目标:能够声情并茂,字正腔圆地朗诵散文,发音准确、音调流畅,脱稿朗诵、博闻强记。培养学生文学欣赏、朗诵、引用、运用、创作等实践创新能力。

二、任务:鉴赏余秋雨《都江堰》

三、实训步骤:

(一)朗诵散文;

(二)观赏(观赏央视世界遗产)《都江堰》视频。

(三)以组为单位,派代表上来诵读、知人论世、解读中心思想、段旨分析、形散神本散风格的理解。

(四).网络课程教学导入;

(五)课堂问答、小组讨论、各组互相点评、纠正读音、解读。

(六)老师总结、分析、讲评作品艺术风格。

(七)学生、教师网络课程文学论坛上互动、交流。

四、作业

以顶岗实习(或者校园)生活为题材,“我手写我心”,有感而发,练笔创作小小说一篇。

    五、主要工具及设备

1、纸笔。 2、互联网。3、多媒体。4、投影仪。

项目三:鉴赏小说创作训练

一、本次课程目标:能够声情并茂,字正腔圆地朗诵小说,发音准确、音调流畅,脱稿朗诵、博闻强记。培养学生文学欣赏、朗诵、引用、运用、创作等实践创新能力。

二、任务:鉴赏《红楼梦·宝玉挨打》

三、实训步骤:

(一)观赏电视剧《红楼梦·宝玉挨打》(14集)。

(二)以组为单位,派代表上来诵读、知人论世、解读人物、情节、环境;分析宝、黛、钗艺术形象。

(三).网络课程教学导入;

(四)课堂问答、小组讨论、各组互相点评、纠正读音、解读。

(五)班干部组织排演新编舞台剧《宝玉挨打》。

(六)老师总结、分析、讲评作品艺术风格。

(七)学生、教师网络课程文学论坛上互动、交流。

四、作业

以顶岗实习(或者校园)生活为题材,“我手写我心”,有感而发,练笔创作小小说一篇。

    五、主要工具及设备

1、纸笔。 2、互联网。3、多媒体。4、投影仪。5、《红楼梦·宝玉挨打》注释样本。

项目四:赏析“打工文学(诗文)”创作训练以及“校园美文”创作经验交流座谈

一、本次课程目标:能够声情并茂,字正腔圆地朗诵散文,发音准确、音调流畅,脱稿朗诵、博闻强记。培养学生文学欣赏、朗诵、引用、运用、创作等实践创新能力。

二、任务:鉴赏等丘树宏《你我是一家》、郑小琼《铁·塑料厂》。

三、实训步骤:

(一)以组为单位,派代表上来诵读诗文、知人论世、解读中心思想、文本分析、诗文风格的理解。

(二).网络课程教学导入;

(三)课堂问答、小组讨论、各组互相点评、纠正读音、解读。

(四)学生谈尝试文学创作心得体会(学院优秀记者纪艳珠、吴佳丽等谈参加学院“我的大学生活”征文比赛、科技与职业技能竞赛之现场作文、《校报》发表作品经验)。

(五)老师总结、分析、讲评作品艺术风格。

(六)学生、教师网络课程文学论坛上互动、交流。

四、作业

以顶岗实习(或者校园)生活为题材,“我手写我心”,有感而发,练笔创作新诗、散文、小小说一篇。

    五、主要工具及设备

    1、纸笔。2、互联网。3、多媒体。4、投影仪。

5、《你我是一家》、《铁·塑料厂》注释样本。

项目五:戏剧影视画面语言鉴赏训练

一、本次课程目标:培养学生影视文学欣赏、朗诵、引用、运用、创作等实践创新能力。

二、任务:鉴赏2005年抗日战争胜利60周年红色经典电视剧《杨靖宇将军》的画面语言艺术。

三、实训步骤:

(一)观赏电视剧《杨靖宇将军》、《松花江上》等片断。

(二)以组为单位,派代表上来朗诵经典台词、演唱电影歌曲,知人论世、解读剧情、对影视画面语言的理解。

(三).网络课程教学导入;

(四)课堂问答、小组讨论、各组互相点评、纠正读音、解读。

(五)老师总结、分析、讲评作品艺术风格。

(六)学生、教师网络课程文学论坛上互动、交流。

四、作业

影评一篇。

五、主要工具及设备

1、纸笔。2、互联网。3、多媒体课件。4、投影仪。5、《杨靖宇将军》影碟。

项目六:蒙太奇叙述鉴赏训练

一、本次课程目标:培养学生影视文学欣赏、朗诵、引用、运用、创作等实践创新能力。

二、任务:鉴赏2006年优秀电视剧《暗算·捕风》、央视纪念抗日战争胜利65周年大片《松花江上》等蒙太奇叙述艺术。

三、实训步骤:

(一)观赏电视剧《《暗算·捕风》、《松花江上》片断。

(二)以组为单位,派代表上来朗诵经典台词、知人论世、解读剧情、对影视蒙太奇叙述语言的理解。

(三)网络课程教学导入;

(四)课堂问答、小组讨论、各组互相点评、纠正读音、解读。

(五)老师总结、分析、讲评作品艺术风格。

(六)学生、教师网络课程文学论坛上互动、交流。

四、作业

影评一篇。

五、主要工具及设备

1、纸笔。2、互联网。3、多媒体课件。4、投影仪。5、《暗算·捕风》、《松花江上》影碟。

项目七:商业片艺术片与影视歌曲鉴赏训练


一、本次课程目标:培养学生影视文学欣赏、朗诵、引用、运用、创作等实践创新能力。

二、任务:鉴赏2007年国产电影票房冠军《满城尽带黄金甲》、年国家华表奖优秀电影《非常爱情》思想与艺术风格

三、实训步骤:

(一)观赏电影《满城尽带黄金甲》、《非常爱情》片断。

(二)以组为单位,派代表上来朗诵经典台词、演唱影视歌曲:周杰伦《菊花台》(《满城尽带黄金甲》);韩磊《思乡》、《孩子,你快睡吧》(《松花江上》)等。知人论世、解读剧情、对商业片与艺术片的理解,以及对当前中国商业片与艺术片的的看法。

(三).网络课程教学导入;

(四)课堂问答、小组讨论、各组互相点评、纠正读音、解读。

(五)老师总结、分析、讲评作品艺术风格。

(六)学生、教师网络课程文学论坛上互动、交流。

四、作业

声情并茂演唱《菊花台》、《思乡》等

五、主要工具及设备

1、纸笔。 2、互联网。3、多媒体课件。4、投影仪。5、上述影碟;《非常爱情》视频。

项目八:网络文学创作(“开博写博文”)训练

一、本次课程目标:培养学生文学欣赏、朗诵、引用、运用、创作等实践创新能力。

二、任务:鉴赏震后网络诗歌和博文:《孩子 快抓紧妈妈的手》、;网络小说《杜拉拉升职记》、《鬼吹灯》;博文:《嫁给刘翔的七个理由》与《不嫁给刘翔的七个理由》;《女大学生“傍大款”道德吗?》等。

三、实训步骤:

(一)以组为单位,派代表上来诵读、知人论世、解读中心思想、段旨分析、形散神本散风格的理解。

(二).网络课程教学导入;

(三)课堂问答、小组讨论、各组互相点评、纠正读音、解读。与老师互动交流如何看待震前博文与震后网络诗歌和博客新?以及震后博客热门事件(“王石门”、“范跑跑门”、“魏晨门”、“韩寒门”、“谢亚门”等)?

(四)学生谈开博做博主写博客心得体会与经验。

(五)老师总结、分析、讲评作品艺术风格。

(六)学生、教师网上论题交流、互动。

四、作业

以顶岗实习(或者校园)生活为题材,“我手写我心”,有感而发,发表博文一篇。

五、主要工具及设备

1、纸笔。 2、互联网。3、多媒体。4、投影仪。5、《孩子 快抓紧妈妈的手》、《杜拉拉升职记》、《鬼吹灯》;:《嫁给刘翔的七个理由》与《不嫁给刘翔的七个理由》;《女大学生“傍大款”道德吗?》注释样本等

文学欣赏与创作实训练习

一、填空题

(一)文学是指                                     艺术;而追溯作家创作背景                               是常用的文学欣赏方法。

(二)文学作品的样式有               、           、           、            。 文学与时俱进,现在又增加了               、                。

(三)汶川地震发生后,  《                       》  ,这首网络              就开始在各大论坛流传,并被各大网站、电视台和报章广泛引用和转载。

(四) 小说是通过              、                、               的具体描写来反映现实生活             作品。其基本特征是          、              、               。  

(五)“美文”是指                。其最主要的特点是                      。

(六)“影视”通指            、            。这是一种    语言艺术。

(七)“蒙太奇”在影视的创作上指                                                    的手段。

(八)《非常爱情》属于艺术片,这类影片创作重心关注                           ,张艺谋的《满城尽带黄金甲》属于商业片,这类影片创作重心关注                                 。

二、判断题(在括号里用字母标出相关的诗句,共13题,每小题2分,共26分)

1.A我东曰归,我心西悲      14.N 不如在爱人肩头痛哭一晚

2.B木棉对芙蓉说,同在一片蓝天下    15.O 何处相思明月楼

3.C 暮从碧山下                       16.P听人笑语

4.D 雄关漫道真如铁        17.Q 栏杆拍遍,无人会,登临意

5.E 不如帘儿底下            18.R歌罢仰天叹,四座泪纵横

6.F 操吴戈兮披犀甲              19.S 制彼裳衣,勿士行枚

7.G 谁家今夜扁舟子              20.T 沙头空照征人骨

8.H 莫听穿林打雨声              21.U 车错毂兮短兵接

9.I 我为我心爱的人儿            22.V 山月随人归

10.J 笛里谁知壮士心   23.X 开的都是幸福花哟,你我是一家

11.K 与其在悬崖上展览千年         24.W 而今迈步重头越

12.L 江南游子,把吴钩看了         25.Y 何妨吟啸且徐行  

13.M 请为父老歌,艰难愧深情       26.Z 燃到了这般模样!

1(        );  2(        );  3(       );  4(         );5(          );6(        );   7 (        );   8 (       );    9(          );  10(          ); 11(         );   12(         ); 13(         ); 

三、判断题(共4题,第1,2小题8分,第3,4小题9分,共34分)

(一) 谈谈你对“宝玉挨打”的理解?

(二)说明你对余秋雨《都江堰》主题思想的理解?

(三) 从电视剧《杨靖宇将军》(最后一集)的画面语言谈动态视觉艺术的欣赏

(四)说明电视剧《暗算》之《捕风》的蒙太奇叙述艺术的主要表现?

四、创作题(共1题,每小题1分,共15分)

以校园生活为题材写一篇散文,或者小小说、诗歌(新诗),散文和小小说600字左右。

考试大纲

《文学欣赏与创作》考试大纲

    具有一定的《文学欣赏与创作》能力是文秘人员极其重要的业务技能,高职院校文秘专业必修课文学欣赏与创作,培养的学生既是具有高尚的职业道德和强烈的创新意识,勇于承担社会责任的高技能文秘人才,同时也是不久将来的“丘树宏、郑小琼式打工诗人、作家”、记者(立足于本职岗位业余创作的文秘人才),作为建设“企业文化”的生力军,推动广州与珠江三角洲经济腾飞。孔子说“不读诗,无以言”,“办文、办事、办会”是秘书工作的基本技能,而“三大技能”的训练与掌握,均以文学欣赏与创作的知识积累为基础。该课程的考试是一种基础水平和基本能力的检测性考试,考试合格者应达到具备文学欣赏与创作要领的水平。

考试对象

  文秘专业专科层次学历教育的学生。

考试目标

    本课程考试大纲依据相应的课程教学大纲制定,是考试出题的依据,目的是帮助理解教学的基本标准和掌握考试的基本内容,把握该课程的合格标准。要求参试者了解写作的基本知识,掌握《文学欣赏与创作》的基本方法,了解并掌握重点《文学欣赏与创作》基本要领和创作技能。

考试内容与要求

一、《文学欣赏与创作》基础

1、考试内容

文学欣赏与创作基本理论,包括诗歌、小说、散文、戏剧影视文学、网络文学欣赏与创作等基础原理。

2、考试要求

掌握文学欣赏与创作基本理论,包括诗歌、小说、散文、戏剧影视文学、网络文学欣赏与创作等基础原理。

二、经典作品欣赏解读

1、考试内容

所学文学作品,包括诗歌、小说、散文、戏剧影视文学、网络文学等欣赏解读。

2、考试要求

掌握重点文学作品,包括诗歌、小说、散文、戏剧影视文学、网络文学等中心思想、全文及其段句解读;创作手法的欣赏说明。

三、尝试文学创作

1、考试内容

以校园生活或者顶岗实习生活为题材写一篇散文,或者小小说、诗歌(新诗),散文和小小说600字左右。

2、考试要求

以校园生活或者顶岗实习生活为题材写一篇散文,或者小小说、诗歌(新诗),散文和小小说,600字左右。

试卷结构与题型

试题分为知识题、训练题和作文题三大类。试卷分数满分为100分。

基础知识题有填空、判断、选择、词语解释等。总分40%上下。

诗文赏析解读实践训练题。总分35%上下。考查学生对基础知识的理解及运用,要求掌握基本观点,能综合运用《文学欣赏与创作》知识赏析解读重点经典作品,有简答题、分析题等。

创作题。总分15%上下。考生需根据试题提供的内容、条件,写作一篇散文、小小说、新诗等。作文题所根据的内容应充分考虑学生熟悉的程度。学生应据此进行合理的想象和扩充,有相当的文字表达能力。

考试方式和时间  

考试方式:闭卷。考试时间:100分钟。

题型示例

一、填空题

1.《诗经》的艺术手法有             、         、          三部分。

2.《国殇》是                        的挽歌。

3.诗国的太阳和月亮是指             、              两位伟大的诗人。

4.宋词分为            、              两大流派。

5.             记载了孔子及其弟子的言行。

6.           和             是我国古代对诗歌选出的两个最高标准。

7.《寡人之于国也》 是             的政治论述。

8.《炉中煤》“我年轻的女郎” 指的           ,“我”以           自比。

9.美女秦罗敷是              的主人公。

10.            、          堪称中国文学的双璧。

二、选择题(将答案前面的字母填在括号里)

1.我国第一位伟大的爱国诗人和浪漫主义诗人屈原创造了(       )新诗体。

   A唐诗      B宋词      C楚辞       D元曲

2.《行路难》的作者是(        )。

   A杜甫       B王维      C白居易      D李白

3.苏轼《前赤壁赋》采用了赋体通用的(       )形式。

A现实主义    B浪漫主义     C主客对话     D情景交融

4.(      )是宋词的集大成者。

   A李清照     B柳永     C辛弃疾     D苏轼

5.中国文学史上杰出的女词人是(        )。

   A蔡文姬     B.李清照      C林黛玉      D薛宝钗

6.“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝出自于(       )。

   A李清照《如梦令》   B舒婷《致橡树》   C白居易《长恨歌》   D 李商隐《无题》

7. 《将进酒》是封建时代一位天才(       )的写照。

   A幸福生活     B科举生涯      C悲剧命运      D家国命运

8.舒婷的(       )是对要求女性从一而终的封建节烈观的背叛。

秋的积极结论。

   A《致橡树》       B《长恨歌》       C《锦瑟》      D《神女峰》

 9.唐诗七律“压卷之作(代表作)是(      )

A《山居秋暝》    B《杜陵叟》    C《登高》    D《将进酒》

三、问答题

1.说明《你我是一家》的主题思想及其艺术手法?

2.说明陆游《关山月》的中心思想与艺术手法。

四、解释题

1. 我徂东山,慆慆不归。我来自东,零雨其濛  。我东曰归,我心西悲。制彼裳衣,勿士行枚。

2. 操吴戈兮被犀甲, 车错毂(gu)兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云,矢交坠兮士争先。

五、判断题(在括号里用字母标出相关的诗句)

1.A 我徂东山,慆慆不归                 14.N 梦回吹角连营

2.B 带长剑兮挟秦弓                     15.O 欲渡黄河冰塞川

3.C 山不厌高,水不厌深                 16.P到黄昏、点点滴滴

4.D 雄关漫道真如铁                     17.Q 东风无力百花残

5.E 十家租税九家毕                     18.R 艰难愧深情

6.F 烟笼寒水月笼沙                     19.S 我来自东,零雨其濛

7.G 将登太行雪满山                     20.T 一番洗清秋

8.H 耳得之而为声                       21.U 夜泊秦淮近酒家

9.I 梧桐更兼细雨                       22.V 周公吐哺,天下归心

10.J 对潇潇暮雨洒江天                  23.X 首身离兮心不惩

11.K 醉里挑灯看剑                      24.W 而今迈步重头越

12.L 相见时难别亦难                    25.Y 目遇之而成色  

13.M 请为父老歌                        26.Z 虚受吾君蠲免恩

1(      ); 2(      ); 3(      ); 4(      ); 5(      );

6(      ); 7(      ); 8(      ); 9(      ); 10(      );

11(      );  12(      );  13(      )。

六、是非题(对的填A,错的填B,6分,每题1分)

1.李白与杜甫,一个是婉约词派的正宗词人,一个是豪放词派的开创者。(      )

2.宝钗是封建贵族标准的淑女,黛玉是封建贵族的叛逆者。(      )

3.《诗经》中“风土之音曰风,朝廷之音曰雅,宗庙之音曰颂”。(      )

4.辛弃疾是南宋伟大的爱国词人,也是一位抗金英雄。(      )

5.“明月松间照,清泉石上流”出自柳永的《望海潮》。(      )

6.“不如帘儿低下,听人笑语”是《红楼梦》中《葬花辞》的诗句。

七、写作题

以校园生活或者顶岗实习生活为题材写一篇散文,或者小小说、诗歌(新诗),散文和小小说600字左右。

教师信息

张介凡,广州城市职业学院公共管理系讲师,文学硕士,省级精品课程《应用写作》主讲教师,校级网络课程《文学欣赏与创作》负责人,发表学术论文20余篇,主讲《应用写作》、《商务文书写作》、《文学欣赏与创作》等课程,教学效果良好,获得师生的一致好评。

教学概况

近五年来承担的主要课程

      1、应用写作,每周3学时,10届,约600人

      2、文学欣赏与创作,每周3学时,2届,约100人

      3、中西文化常识,每周2学时,4届,约400人

      4、基础写作,每周3学时,2届,约120人

      5、商务文书写作,每周2,1届,约150人

      6、现代应用汉语,每周3学时,8届,约400人

主持的教学研究课题与教学建设项目

      1、国学教育与职业素质关系研究,校级课题,2010年立项

      2、提升高职教师适应实践教学要求核心能力研究,校级课题,2011年立项

      3、《文学欣赏与创作》网络课程,校级网络课程,2010年立项

教学教研论文

1、《试论高职院校国学教育对学生素质的提升》,《中国成人教育》,2011年12月,(全国中文核心期刊),独立

 2、《博采众长,情志育人——论高等职业教育中的国学教学》,《广州市经济管理干部学院学报》,2006年第2期,独立

相关专业技术论文

1、《唐代文学观念与小说创作》,《作家》,2011年3月下半月刊,(全国中文核心期刊),独立

2、《摇曳多姿的唐传奇叙事技巧》,《作家》,2011年2月下半月刊,(全国中文核心期刊),独立

3、《高台多悲风——论曹植诗歌“风”意象的内涵》,《时代文学》,2010年第6期,(全国中文核心期刊),独立

4、《李季兰诗歌的道家审美创作意蕴》,《广西社会科学》,2007年第6期,(中国人文社科核心期刊),第一

      5、《论韩柳古文中的“破体为文”现象》,《广西社会科学》,2006年12期,(中国人文社科核心期刊),第一

6、《请柬与邀请信在写法与用法上的区别》,《应用写作》,2009年第1期,(全国应用写作核心期刊),独立

7、《从谪阳、贬潮看韩愈从政理念的变化》,《广州市经济管理干部学院学报》,2005年第3期,独立

      8、《论唐代诗歌观念对小说创作的影响》,《广州城市职业学院学报》,2008年第2期,独立

     9、《韩愈教育教学个性化探析》,《文教资料》,2 011年3月,独立

     10、《电影〈金陵十三钗〉的艺术表现技巧》,《电影评介》,2012年3月,独立

获得各种表彰和奖励

     12012年指导广东省2012年大学生公文写作比赛获“优秀指导教师”称号

     22011、2012年连续两年被评为广州城市职业学院优秀教师

     3、论文《试论高职院校国学教育对学生职业素质的提升》(独立)获得广州城市职业学院2012年度教育教学优秀论文三等奖

     4、《忆母校韩师》获广东省“自然涂杯”写作大赛三等奖



老师团队
  • 张介凡

    这家伙很懒,什么也没留下