汽车发动机构造与维修
学习人数: 1人
点赞人数: 0人
  • 第一期

2015-03-22[周日] 至 2021-07-23[周五] | 承诺培训时长: 2315天

免费

  • 课程介绍
  • 课程目录
  • 评价 (0)
  • 圈子 (0)
课程目标

《汽车发动机构造与维修》是汽车检测与维修技术专业的专业主干课程。学习本课程是本专业学生掌握汽车发动机基本的名词术语;熟悉汽车发动机的基本工作原理;掌握汽车发动机各系统、机构的工作原理及构造;掌握汽车发动机性能参数的意义;掌握发动机在使用、维护过程中可能发生的常见故障形式及检测与维修的基本方法。具备发动机的装配、调试和故障诊断的基本能力。
   能力目标:
   
通过学习,是学生能基本达到在无指导老师的情况下,能独立完成发动机大修工艺的能力。
    1)具有发动机总成及各分总成的拆装能力;
    2)能运用发动机各总成工作原理知识,根据不同总成结构选择合适工具进行各总成的分解及组合;
    3)能运用测量知识,选择适当的测量工具对发动机各总成进行结构机械测量和检查;
    4)能运用数据分析知识,对测量的数据进行初步分析,判断故障或修复情况;
    5)能运用机械识图知识读懂发动机各总成零件图。
   
知识目标:
    1)巩固和掌握零件图及装配图的识别知识;
    2)掌握发动机的基本工作原理和工作特性;
    3)掌握发动机各分总成或系统的工作原理、工作线路;
    4)掌握发动机检测的要点和步骤;
    5)掌握发动机机械故障表现出的现象及分析思路;

课程标准


《汽车发动机构造与维修》课程标准


一、课程基本信息

课程名称:汽车发动机构造与维修

课程代码:1520117                                   

学    时:117 (理论课学时数:61   实践课学时数:56)

学    分:6.5

适用专业:汽车检测与维修技术

课程的性质:专业必修课


二、课程功能及定位

本课程是汽车检测与维修技术专业人才培养规划中“汽车机械技术检测与维修”能力模块中的一门专业必修课程,本课程针对汽车维修企业机修工岗位任职要求中所涉及的发动机保养和发动机大修业务进行能力目标和知识目标的训练。

通过本课程的学习,可以达到如下工作岗位任务所涉及的能力要求:


岗位任务

能力要求

汽车一、二保维护项目

(汽车维修机电工岗位任务)

1、完成发动机整体吊装工作;

2、完成发动机总体检查和保养工作(含发动机舱内各位置的检查、机油更换、三滤更换等)

发动机大修项目

(汽车维修机电工岗位任务)

1、发动机总体拆装和清洗工作;

2、发动机各总成零部件的拆装和清洗工作;

3、发动机各总成零部件的机械检查工作;

4、发动机机械故障的初步判断;

发动机电控系统检修项目

(汽车维修机电工岗位任务)

1、识别各类电控元件(传感器、电脑、执行器)位置;

2、发动机故障码的读取和清除;

3、发动机工作波形的读取和观察;

4、基本电控电路的识别;


本课程的功能旨在通过本课程教学内容的组织和教学过程的实施,培养学生具备独立完成发动机大修业务和发动机保养业务的职业能力。通过实训、知识讲授、小组讨论、小组汇报等教学过程的实施,全面锻炼学生的团队合作、沟通等方面的能力,对本专业学生在专业素质、技能素质和其他素质等职业素质的养成起重要作用。

本课程的先修课程有“通用知识和专业基本知识模块”中的《机械制图与CAD》,为本课程中机械零件图的识别提供必要的基本能力;通过本课程中对发动机电控技术的初步介绍、电控单元的识别和初步检测方法的训练,为后续课程《汽车发动机电子控制技术》提供必要的基础能力。横向上,本课程与《汽车底盘构造与维修》共同构成汽车机械技术检测与维修能力模块中核心能力的培养。


三、课程设计思路

本课程的设计思路首先从职业能力的培养入手,以汽车检测与维修技术专业学生就业为导向,通过与企业一线技术人员沟通,将职业能力的培养分为企业培养和学院培养两块。其中,企业提供实际的工作任务和工作任务的标准流程,并提供一定的企业实践环境。学院根据企业的实际工作任务和学院的教学特点,提出课程的教学任务,并参照企业工作任务的标准流程,组织并实施课程的教学过程。在对本专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析的基础上,并以本课程培养的能力目标为依据确定本课程的课程项目和课程内容。

本课程在结合国家职业资格认证标准(汽车维修工初、中、高级)的基础上,参照企业实际生产任务中的技能要求和标准,与企业工作人员合作开发《汽车发动机构造与检修》课程标准。课程整体结构按照汽车检测与维修技术专业所面向的汽车维修工(机修工)工作岗位中所涉及的生产任务——发动机大修任务为主线,以发动机各总成拆装及零部件机械检测项目为副线安排课程项目。将汽车发动机机械结构与机械检测、燃油供给系统(汽油、柴油)结构与维修等内容,分解成若干教学活动。在实训过程中穿插理论知识的讲解或提示,调动学生查阅资料的积极性和理解理论知识的积极性,实现理论实践一体化教学。

本课程所选项目的教学过程模拟汽车维修企业岗位项目的操作内容和技能要求进行训练,以基于企业生产过程为原则,在校内实训环境中实施工学结合和基于生产过程的训练,并与工作任务、职业资格标准对应,培养学生的综合职业能力。整个课程内容以技能和素质训练为主,理论知识够用为度。


四、课程基本目标

本课程以汽车发动机维护和检修工作过程为导,通过任务驱动型的项目教学活动,使学生掌握汽车发动机的结构、原理、维护和机械检修。同时建立故障的诊断与排除的基本思路,突出学生的实际操作技能和可持续学习、发展的能力,并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质以及安全意识。使得学生在达到以下目标的同时,培养学生的专业能力、社会能力和方法能力。


知识目标

职业技能目标

职业素养目标

专业能力

1、巩固和掌握零件图及装配图的识别知识;

2、掌握发动机的基本工作原理和工作特性;

3、掌握发动机各分总成或系统的工作原理、工作线路;

4、掌握发动机检测的要点和步骤;

5、掌握发动机机械故障表现出的现象及分析思路;


通过学习,是学生能基本达到在无指导老师的情况下,能独立完成发动机大修工艺的能力。

1、具有发动机总成及各分总成的拆装能力;

2、能运用发动机各总成工作原理知识,根据不同总成结构选择合适工具进行各总成的分解及组合;

3、能运用测量知识,选择适当的测量工具对发动机各总成进行结构机械测量和检查;

4、能运用数据分析知识,对测量的数据进行初步分析,判断故障或修复情况;

5、能运用机械识图知识读懂发动机各总成零件图。

6、能初步编写发动机零件检测工艺卡;

1、技能素质的养成:建立工具使用规范、操作姿势规范、工艺流程规范的概念。


社会能力

1、具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力;

2、具有良好的心理素质和克服困难的能力;

1、沟通素质的养成:初步建立客户沟通方式的概念,采用角色扮演的方式实施。

2、团队合作素质的养成:建立团队合作完成工作任务(含技能任务和汇报任务)的配合观念。

3、职业道德素质的养成:初步建立职业道德的概念,通过讲座、案例的方式实施。

方法能力

能不断积累汽车维护经验,从个案中寻找共性。

能自主学习新知识、新技术;

1、能独立制定工作计划并进行实施;

2、能通过各种媒体资源查找所需信息

3、上述职业技能目标中所设计的各类拆装、检测及维护的规范操作方法。

1、管理素质的养成:建立零部件管理、零件摆放整顿、工具管理的概念。


职业技能证书考核要求

汽车维修中级工中发动机部分的考核要求和标准。



五、先修课程

先修课程:机械制图及CAD

技能要求:①能完成各类形体的平面图表达;

         ②能按照国家标准的绘制要求完成零件图的绘制;

         ③能使用计算机辅助软件完成零件的表达;

④具备培养认真负责、一丝不苟和严谨求实的工程素养

知识要求:①掌握基本制图标准和几何作图的基本知识;

②掌握用正投影法来表达工程形体的基本原理和常用的图示方法;

③掌握零件的正确表达方式;





六、课程项目内容和要求


学习情境

学时

工作任务

能力目标

专业内容

学科体系的重构

1.发动机机械总成的拆装及零部件认识

16

发动机机械总成的拆装与零部件认识

能正确地拆装发动机,认识发动机主要零部件,并描述其作用

发动机的类型、组成,各系统的作用,主要零部件及其作用。

1.发动机总体构造与工作原理

2.发动机各系统的组成、作用

3.发动机各系统主要零部件及其作用

2.发动机机体及曲柄连杆机构的检修

20

发动机机体与曲柄连杆机构分解、零件检验、安装调整

能描述机体及曲柄连杆机构的常见类型及结构特点,能对机体及曲柄连杆机构各零件进行检测,确定修复方案,正确地安装和调整曲柄连杆机构。

发动机机体及曲柄连杆机构各部件的类型、工作原理和结构特点,磨损和变形检测,修理方法和标准,安装和调整工艺。

1.机体与曲柄连杆机构的构造

2.机体与曲柄连杆机构的检修

3.冷却系的构造(部分)

4.润滑系的构造(部分)

3.发动机气缸盖及配气机构的检修

20

气缸盖及配气机构分解、零件检验、安装调整

能描述配气机构的常见类型及结构特点,能对配气机构各零件进行检测,确定修复方案,正确地安装和调整配气机构。

发动机气缸盖及配气机构各部件的类型、工作原理和结构特点,磨损和变形检测,修理方法和标准,安装和调整工艺。

1.机体与曲柄连杆机构的构造、检修(气缸盖部分)

2.配气机构的构造

3.配气机构的检修

4.发动机水温过高故障的检修

15

冷却系、润滑系及其部件拆装与检测

能描述冷却系、润滑系常见类型及结构特点,能对冷却系、润滑系及其部件的性能进行检测,确定修复方案,完成部件的拆装更换。

发动机冷却系、润滑系及其部件的类型、工作原理和结构特点,性能检测,部件的更换步骤及调整方法。

1.冷却系的构造

2.冷却系的检修

3.润滑系的构造

4.润滑系的检修

5.汽油发动机运转不稳故障的检查与诊断


16

发动机燃料系和点火系基本性能的检测和分析

能描述混合气浓度、点火正时对发动机工作的影响,能对汽油发动机燃料系、点火系的机械部件及工作性能进行检测,完成部件的拆装更换。

汽油发动机的燃料系、点火系类型及组成和工作原理,汽油机燃烧过程,混合气浓度、点火正时对发动机工作的影响,各主要机械部件的类型及结构特点,性能检测方法,部件的更换步骤及调整方法。

1.汽油发动机燃料系构造

2.汽油发动机点火系构造

3.汽油发动机燃料系检修

4.汽油发动机点火系检修

6.柴油发动机不能起动故障的检查与诊断

10

柴油发动机喷油泵、喷油器的性能检测与调整

能描述柴油发动机燃料系的类型和特点,能对柴油机燃料系主要机械部件的工作性能进行检测,完成部件的拆装更换。

柴油发动机的燃料系类型、组成和工作原理,柴油机燃烧过程及其对发动机工作的影响,各主要机械部件的类型及结构特点,性能检测方法,部件的更换步骤及调整方法。

1.柴油发动机燃料系构造

2.柴油发动机燃料系检修

7.发动机动力不足故障的检修

20

发动机总成的分解、零件检验、组装调整、运转调试

能完成发动机机械总成的分解、零部件检测、组装、试运转,能对发动机大修质量进行检测和评价。

发动机机械系统常见故障的诊断分析,发动机大修的工艺步骤及标准,发动机大修竣工检验方法。

1.发动机常见故障诊断

2.发动机总装与调整



七、学习情境教学方案

学习领域:汽车发动机构造与维修

学习情境1:发动机机械总成的拆装及零部件认识

基准学时:16

学习情境描述:

教师要求学生能完成丰田5A发动机或桑塔纳AJR发动机的拆装任务,并能认识所拆装的发动机主要零部件,描述其类型和作用。

工作任务描述:

正确使用拆装工具,以小组为单位,按拆装说明书要求,对丰田5A发动机或桑塔纳AJR发动机进行分解,拆除发动机附件,分解气缸盖、气缸体、曲柄连杆机构、配气机构主要部件。按引导文要求描述各主要零部件的类型和作用。完成发动机组装。

教学条件:

1.多媒体专业教室和实训中心;2.桑塔纳AJR发动机或丰田8A发动机维修手册;3.桑塔纳AJR发动机或丰田5A发动机共8台,8个工位;4.常用工具、专用工具8套。

教学阶段

学时

内容

方法

媒体

课程引入

0.2

学习情境描述,生产任务描述

教师说明,学生讨论

教材、PPT课件

相关知识教学

3.8

发动机的类型、组成,各系统及其主要零部件的作用

教师课堂授课

现场演示教学

学生课堂小组讨论

教材

PPT

引导问题

课堂讨论

1

拆装发动机应使用的工具和设备

发动机拆装的步骤及要求

小组讨论

课堂对话

引导文

教材

相关技能教学

2

发动机的拆装顺序,工艺要求,注意事项

学生小组讨论

教师课堂辅导

引导文

维修手册

实施工作任务

6

学生以小组为单共同进行发动机拆装,按工作页的要求完成学习和工作任务,认识分解下来的发动机主要零部件,描述各主要零部件的作用类型和工作原理,组装发动机。

分小组实施拆装任务,学生自主观察和学习,教师指导

引导文

维修手册和维修数据库光盘

检查评价

1

检查发动机拆装任务的完成情况,考核和评价发动机机械系统各部分的及其零部件的认识情况,考核和评价发动机拆装操作技能

小组讨论和互评

教师检查考核

引导文

拓展知识和技能教学

2

点评总结工作任务的实施情况,发动机机械总成的特殊类型及发展方向。

学生课堂对话

自我评价和总结

教师课堂点评和总结

教师课堂讲授

引导文

教材

PPT

学习领域:汽车发动机构造与维修

学习情境2:发动机机体及曲柄连杆机构的检修

基准学时:20


学习情境描述:

一部2001年生产的桑塔纳2000轿车进厂修理,客户反映该车发动机排气冒兰烟,经维修业务接待员检查,可能是气缸体或曲柄连杆机构零件故障,需拆检气缸体和曲柄连杆机构进行检测,以确定检修方案。


任务描述:

接受任务单;

运用维修手册获得该车型发动机气缸体和曲柄连杆机构维修标准技术数据;

确定检修所需的工具、设备和材料;

拆卸并分解气缸体及曲柄连杆机构零件;

运用检测工具,检查气缸体及曲柄连杆机构各零件,确定检修方案;

记录维修过程并填写工作单;

向维修顾问报告维修过程和材料使用情况。


教学条件:

教学在多媒体专业教室和实训中心进行;

5A或桑塔纳AJR发动机维修手册;

5A或桑塔纳AJR发动机8台,8个工位;

常用工具、专用工具8套。


教学阶段

学时

内容

方法

媒体


课程引入

0.5

学习情境描述,生产任务描述

教师说明,学生讨论

教材、PPT课件


相关知识教学

3.5

气缸体的构造与检修,曲柄连杆机构的构造、类型、工作原理,发动机各缸作功次序,气缸与活塞、连杆及曲轴轴承与配合间隙的原理,各零件维修技术标准

教师课堂授课

教师提问

学生独立学习和回答问题

教材

PPT课件

维修手册


课堂讨论

1

问题:汽车涉水行驶熄火后,会导致什么后果,应如何检修

小组讨论

教师课堂辅导

教材


相关技能教学

3

1.气缸体及曲柄连杆机构拆卸和分解

2.气缸磨损测量

3.活塞环间隙测量

4.连杆变形测量

5.曲轴磨损和变形的测量

6.曲柄连杆机构和气缸体组装及调整

教师演示

小组讨论

课堂对话


PPT课件

教学视频


实施工作任务

8

学生分小组进行气缸体及曲柄连杆机构检修工作,制定工作计划,记录工作过程,填写工作页。

分小组在实施车间练习

教师指导

工作页

维修手册和维修数据库光盘



检查评价

2

检查工作成果和质量,小组成员互评,学生自评,教师评价

小组讨论

自我评价和总结


工作页

评价表


拓展知识和技能教学

2

点评和总结工作过程的实施情况;

气缸体及曲柄连杆机构的特殊结构;

课堂对话

教师课堂点评和总结

教师课堂讲授

工作页

教材

PPT















学习领域:汽车发动机构造与维修

学习情境3:发动机气缸盖及配气机构的检修

基准学时:20

学习情境描述:

一部2004年生产的一汽丰田威驰轿车进厂修理,客户反映该车发动机运转不稳,经维修业务接待员检查,可能是在气缸盖或配气机构零件故障,需对气缸盖和配气机构进行检修。

任务描述:

接受任务单;

运用维修手册获得该车型发动机气缸盖及配气机构维修标准技术数据;

确定检修所需的工具、设备和材料;

拆卸并分解气缸盖及配气机构零件;

运用检测工具,检查气缸盖及配气机构各零件,确定检修方案;

记录维修过程并填写工作单;

向维修顾问报告维修过程和材料使用情况。

教学条件:

多媒体专业教室和实训室;

5A或桑塔纳AJR发动机维修手册;

5A或桑塔纳AJR发动机8台,8个工位;

常用工具、专用工具8套。

教学阶段

学时

内容

方法

媒体

课程引入

0.5

学习情境描述,生产任务描述

教师说明,学生讨论

教材、PPT课件

相关知识教学

4.5

气缸盖的构造与检修,配气机构的构造、类型、工作原理,气门正时和气门间隙的原理,各零件维修技术标准

教师课堂授课

教师提问

学生独立学习和回答问题

教材

PPT课件

维修手册

课堂讨论

1

问题:如果发动机在运转中正时皮带突然断裂,后导致什么后果,应如何检修

小组讨论

教师课堂辅导

教材

相关技能教学

2

1.气缸盖拆卸和分解

2.气缸盖平面度测量

3.凸轮轴变形和磨损测量

4.气门磨损和变形测量

5.气门导管磨损测量

6.气缸盖组装

7.正时皮带安装调整

教师演示

小组讨论

课堂对话


PPT课件

教学视频

实施工作任务

8

学生分小组进行气缸盖及配气机构检修工作,制定工作计划,记录工作过程,填写工作页。

分小组在实施车间练习

教师指导

工作页

维修手册和维修数据库光盘


检查评价

2

检查工作成果和质量,小组成员互评,学生自评,教师评价

小组讨论

自我评价和总结


工作页

评价表

拓展知识和技能教学

2

点评和总结工作过程的实施情况;

配气机构的特殊结构;

可变气门机构类型、结构、原理、特点。

课堂对话

教师课堂点评和总结

教师课堂讲授

工作页

教材

PPT


学习领域:汽车发动机构造与维修

学习情境4:发动机水温过高故障的检修

基准学时:15

学习情境描述:

一部2006年的桑塔纳3000轿车进厂修理,客户反映该车发动机水温过高,水箱有时开锅。维修业务员请你检查故障,并确定维修方案。

工作任务描述:

1.接受任务单;

2.运用维修手册和维修数据库获得该车型发动机冷却系和润滑系结构组成和维修标准技术数据;

3.按照检测程序,运用检测工具,检查发动机冷却系和润滑系性能,必要时进行拆检,诊断故障原因,确定维修方案;

5.确定检修所需的工具、设备和材料;

6.按确定的维修方案进行维修,记录维修过程并填写工作单;

7.向维修顾问报告维修过程和材料使用情况。

教学条件:

1.教学在多媒体专业教室和实训中心进行;

2.桑塔纳3000发动机或丰田5A发动机维修手册;

3.桑塔纳3000发动机或丰田5A发动机共8台,8个工位;    

4.常用工具、专用工具8套。

教学阶段

学时

内容

方法

媒体

课程引入

0.5

学习情境描述,生产任务描述

教师说明,学生讨论

教材、PPT课件

相关知识教学

4.5

发动机冷却系、润滑系及其部件的类型、工作原理和结构特点,性能检测,部件的更换步骤及调整方法。

引导文法

教师课堂辅导和监督

学生独立自主学习

教材

PPT

引导文

维修手册

课堂讨论

1

哪些故障会造成发动机水温过高,应如何检查确定故障原因。制定检修计划。

小组讨论

教师课堂辅导

引导文

维修手册

维修数据库光盘

相关技能教学

2

节温器的性能检测;

硅油风扇离合器的性能检查;

机油泵的性能检测。

小组讨论

课堂对话


引导文

维修手册和维修数据库光盘

实施工作任务

4

拆检发动机冷却系性能检查(冷却水循环状况检查,拆检水泵、节温器,检查硅油风扇离合器的性能)

分小组在实施车间练习

教师指导

引导文

维修手册和维修数据库光盘

温度计,烧杯,电炉

检查评价

1

检查工作成果和质量,小组成员互评,学生自评,教师评价

小组讨论

课堂对话

引导文

拓展知识和技能

2

点评和总结工作过程的实施情况;

节温器的布置形式及其特点;

液压控制风扇离合器的结构、原理、特点。

学生课堂对话

自我评价和总结

教师课堂点评和总结

引导文

教材

PPT


学习领域:汽车发动机构造与维修

学习情境5:汽油发动机运转不稳故障的检查与诊断

基准学时:16

学习情境描述:

一部2007年的一汽丰田卡罗拉轿车进厂修理,客户反映该车发动机运转不稳并有异响,经维修业务接待员检查,在发动机加速时进气管有回火现象,请对该车发动机进行检查,查找故障原因并确定维修方案。

工作任务描述:

1.接受任务单;

2.运用维修手册获得该车型发动机气缸盖及配气机构维修标准技术数据;

3.确定检修所需的工具、设备和材料;

拆卸并分解气缸盖及配气机构零件;

4.运用检测工具,检查气缸盖及配气机构各零件,确定检修方案;

5.记录维修过程并填写工作单;

向维修顾问报告维修过程和材料使用情况。

教学条件:

1.教学在多媒体专业教室和实训中心进行;

2.桑塔纳AJR发动机或丰田5A发动机维修手册;

3.桑塔纳AJR发动机或丰田5A发动机共8台,8个工位;    

4.常用工具、专用工具8套。

教学阶段

学时

内容

方法

媒体

课程引入

0.5

学习情境描述,生产任务描述

教师说明,学生讨论

教材、PPT课件

相关知识教学

5.5

汽油发动机的燃料系、点火系类型及组成和工作原理,汽油机燃烧过程,混合气浓度、点火正时对发动机工作的影响,各主要机械部件的类型及结构特点,性能检测方法,部件的更换步骤及调整方法。

引导文法

教师课堂辅导和监督

学生独立自主学习

教材

PPT课件

维修手册

课堂讨论

1

发动机进气管回火的原因是什么,如何描述其原理。混合气过渡的现象有哪些,如何判断可燃混合气过稀和过浓的故障原因。

小组讨论

教师课堂辅导

教材

相关技能教学

3

传统点火系线路认识及检测。

小组讨论

课堂对话


PPT课件

教学视频

实施工作任务

4

汽油发动机混合气过稀或不来油故障的检查和诊断。

汽油发动机不能点火故障的检查和诊断。

教师演示

分小组在实施车间练习

教师指导

工作页

维修手册和维修数据库光盘


检查评价

1

检查工作成果和质量,小组成员互评,学生自评,教师评价

小组讨论

课堂对话

工作页

评价表

拓展知识和技能

1

点评和总结工作过程的实施情况;

其它特殊的燃油系统的组成

学生课堂对话

自我评价和总结

教师课堂点评和总结

教师课堂讲授

工作页

教材

PPT


学习领域:汽车发动机构造与维修

学习情境6:柴油发动机不能起动故障的检查与诊断

基准学时:10

学习情境描述:

一部装备柴油机的长城皮卡因不能起动要求施救,快修人员在现场无法排除故障,将车辆拖回修理厂,经车间技术主管检查认为故障在燃料系,要求你检查故障,确定维修方案并进行维修。

工作任务描述:

1.接受任务单;

2.运用维修手册获得该车型发动机燃料系结构及维修标准技术数据;

4.运用检测工具,检查燃料系各主要部件工作性能,确定故障原因,制定修复方案;

5.确定检修所需的工具、设备和材料;

6.按制定的修复方案完成维修工作,记录维修过程并填写工作单;

7.检查并确认故障已排除,向维修顾问报告维修过程和材料使用情况。

教学条件:

1.多媒体专业教室和实训室;

2.装备柴油机的长城皮卡发动机维修手册;

3.柴油发动机喷油泵2个、喷油泵试验台1台、喷油器4个,喷油器试验台2台;

4.常用工具、专用工具4套。

教学阶段

学时

内容

方法

媒体

课程引入

0.5

学习情境描述,生产任务描述

教师说明,学生讨论

教材、PPT课件

相关知识教学

3.5

柴油发动机的燃料系类型、组成和工作原理,柴油机燃烧过程及其对发动机工作的影响,各主要机械部件的类型及结构特点,性能检测方法,部件的更换步骤及调整方法。

引导文法

教师课堂辅导和监督

学生独立自主学习

教材

PPT课件

维修手册

课堂讨论

1

柴油发动机燃料系的哪些故障会造成发动机不能起动,应如何检查确定故障原因。

小组讨论

教师课堂辅导

教材

相关技能教学

1

1.喷油泵性能试验;

2.喷油器拆装及调试。

小组讨论

课堂对话


PPT课件

教学视频

实施工作任务

3

1.柴油机喷油泵拆装仿真实训;

2.柴油机喷油器拆装仿真实训;

3.喷油器拆装及调试技能实训。

教师演示

分小组在实施车间练习

教师指导

工作页

维修手册和维修数据库光盘


检查评价

0.5

检查工作成果和质量,小组成员互评,学生自评,教师评价

小组讨论

课堂对话

工作页

评价表

拓展知识和技能教学

0.5

点评和总结工作过程的实施情况;

汽车柴油发动机的发展趋势

学生课堂对话

自我评价和总结

教师课堂点评和总结

教师课堂讲授

工作页

教材

PPT



学习领域:汽车发动机构造与维修

学习情境7:发动机动力不足故障的检修

基准学时:20时

学习情境描述:

一部2004年生产的一汽丰田威驰轿车进厂修理,客户反映该车发动机动力不足,上坡行驶无力,经维修业务接待员要求你进行检查,确定故障并予以修复。

工作任务描述:

1.接受任务单;2.运用维修手册获得该车型发动机气缸盖及配气机构维修标准技术数据;3.确定检修所需的工具、设备和材料;

拆卸并分解气缸盖及配气机构零件;4.运用检测工具,检查气缸盖及配气机构各零件,确定检修方案;5.记录维修过程并填写工作单;

向维修顾问报告维修过程和材料使用情况。

教学条件:

1.教学在多媒体专业教室和实训中心进行;2.桑塔纳AJR发动机或丰田5A发动机维修手册;3.桑塔纳AJR发动机或丰田5A发动机共8台,8个工位;    4.常用工具、专用工具8套。

教学阶段

学时

内容

方法

媒体

课程引入

0.5

学习情境描述,生产任务描述

教师说明,学生讨论

教材、PPT课件

相关知识教学

2.5

发动机机械系统常见故障的诊断分析,发动机大修的工艺步骤及标准,发动机大修竣工检验方法。

引导文法

教师课堂辅导和监督

学生独立自主学习

教材

PPT课件

维修手册

课堂讨论

1

制定发动机大修工艺

小组讨论

教师课堂辅导

教材

相关技能教学

2

1.气缸盖拆卸和分解;2.气缸盖平面度测量;3.凸轮轴变形和磨损测量;4.气门磨损和变形测量;5.气门导管磨损测量;6.气缸盖组装;7.正时皮带安装调整

小组讨论

课堂对话


PPT课件

教学视频

实施工作任务

12

发动机机械总成大修及竣工检验

教师演示

分小组在实施车间练习

教师指导

工作页

维修手册和维修数据库光盘


检查评价

1

检查工作成果和质量,小组成员互评,学生自评,教师评价

小组讨论

课堂对话

工作页

评价表

拓展知识和技能教学

1

点评和总结工作过程的实施情况;

汽车发动机怠速不稳的故障检修

学生课堂对话

自我评价和总结

教师课堂点评和总结

教师课堂讲授

工作页

教材

PPT



八、教学评价建议

本课程建立过程考评(任务考评)与期末考评相结合的考核方式,强调过程考评的重要性,具体考核要求如下:

考评方式

过程考评(70分)

期末考试

(卷面考评)30分

素质考评

工单考评

实操考评

10分

10分

50分

30分

考评实施

由主讲教师根据学生表现集中考评

由主讲教师根据学生完成的工单或实训报告情况考评

由课程组教师对学生进行项目操作考评

按照教考分离原则,由课程组命题组织考评。

考评标准

根据遵守设备安全、 人身安全和生产纪律、教学纪律等情况进行打分:

1、日常教学、实训考勤全勤得5分,无故缺勤2次扣1分,扣完为止。

2、通过网络课程学习课程,登陆次数多、且完成各项单元练习得5分。无登陆得0分

根据工单或实训报告完成情况进行考评:

1、完成全部实训任务得5分(含利用实训室开放时间完成任务),缺少1个项目扣1分,扣完为止。

2、实训工单或实训报告填写认真,无抄袭现象得5分,发现抄袭1次扣1分,扣完为止。

根据项目考核情况进行评分后折算,实操考核时,随机抽取4个项目进行考核,分别采用口试及实操考试相结合的方式实施。具体评分标准参考如下“考核评分表“

题型不少于5种:


填空

单项选择

判断

名词解释

问答题

论述题



九、课程主讲教师和教学团队要求说明

主讲教师要求:具备汽车专业背景,讲师以上职称,具有一定的维修经验。

教学团队由主讲教师、实训教师(实验员)和企业工作人员组成,其中主讲教师以本校专任教师构成,配置1-2名,主要完成课程大部分教学工作和实训指导工作,根据不同主讲教师的专业背景及特长,安排不同的教学内容授课环节。实训教师由具备企业背景的实验人员担任,配置1名,主要完成课程实训项目的开发及辅助主讲教师完成实训环节的指导。企业人员主要由企业一线工作人员构成,完成与企业工作紧密联系的真实工作任务或综合性实训项目的实训指导工作。


十、课程教学环境和条件要求

  课程教学环境主要由校内实训环境和校外实训环境构成。

校内实训环境具有能满足本课程校内实训项目要求的相关硬件设备和实训场地,具有可供拆装的丰田5A-FE发动机6台,其余各型号发动机3台,各类拆装工具和零件一批,能保证实训分组每小组人数不超过6人;此外,通过校园网平台,提供汽车仿真教学系统的虚拟环境、汽车专业特色教辅资源库、本课程的网络课程等学习环境。

校外实训环境以校外实训基地所涉及的企业构成,主要提供与本课程相关的实际生产任务的实训。


十一、课程建设等级说明

本课程建设按照高职高专国家精品课程的要求进行建设。


十二、教学资源的利用

使用教材:《汽车发动机构造与检修》,仇雅莉主编,机械工业出版社,2007

实验教材:本院自编实训教材(丰田5A-FE发动机实习指导手册)

参考书: 1、丰田5A-FE发动机维修手册

2、《汽车发动机构造与维修》,郑伟光主编,机械工业出版社,2007

3、《汽车发动机构造与维修》,扶爱民.,电子工业出版社,2005

多媒体资源:1、汽车仿真教学平台(http://study.gcp.edu.cn/pantocar/XT/Accounts/Login.aspx

            2、汽车专业特色教辅资源库(http://219.222.225.28/qck/ 仅提供校园网用户使用)

3、《汽车发动机构造与维修》网络课程(http://bb.gcp.edu.cn/webapps/login/ 仅提供校园网用户使用)

实验(训)室利用:汽车综合实训室(1)(2)、汽车整车实训室

校外基地利用:广州合赢教学设备有限公司


老师团队
  • 温炜坚

    这家伙很懒,什么也没留下