摄影技术(双语)
学习人数: 4人
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  • 第一期

2015-03-22[周日] 至 2021-07-23[周五] | 承诺培训时长: 2315天

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课程介绍


《摄影技术》(双语)课程教学大纲




课程名称

摄影技术/Photography

课程编码

0802011

课程类型

专业选修课

课程性质

专业基础课

适用范围

教育技术专业

学分数

2.5

先修课程

美术学

学时数

48

实验/实践学时

16

课外学时

考核方式

考查

制订单位

教育学院

制订日期

2012年11月

执笔者

梁瑞仪

审核者

杜玉霞


一、教学大纲说明

(一)课程的地位、作用和任务

《摄影技术》课程是高等院校教育技术学系教育技术学本科专业的专业必修课程,由于该课程为双语课程,因此,该课程不仅要让学生通过学习现代摄影的原理和实际操作方法,具备一定的摄影创作能力,为今后学生制作课件获取教学素材和胜任平面图像创作打下扎实的专业基础,同时也希望通过本课程使学生掌握摄影方面的专业术语,为他们今后阅读外国文献,学习西方优秀摄影术提供语言基础。

(二)课程教学的目的和要求

本课程采用英语授课的方式,介绍摄影基础理论、基本技能并通过大量实践培养学生摄影作品的赏析与创作能力。课程主要目的要求包括以下几点:

1、要求学生对摄影专业术语具有听说读写能力,懂得用英语回答课堂问题和课后作业,并能熟练阅读英语摄影文献;

2、使学生通过对本课程的学习,能够运用摄影基础理论知识,正确地操作各种传统和数码摄影器材,掌握人像、风光、夜景、生活、室内人工光摄影等各种题材的摄影方法和创作要领。

(三)课程教学方法与手段

本课程具有实践性强的特点,教学过程中特别强调理论与实践的紧密结合。因此本课程将恰当选择多媒体ppt、实物展示、照片赏析等多媒体组合教学方式,优化课堂教学。并通过针对性的摄影作品创作实践,让学生切实掌握照片的拍摄技巧并以此提高学生的作品赏析和创作的能力。

(四)课程与其它课程的联系

本课程是教育技术的专业基础课,该课程是本专业后续课程,如《摄像技术》、《多媒体平面设计》、《多媒体课件设计与开发》等课程的先修课程,同时该课程需要学生具有一定的美学修养,因此美术学是本课程的先修课程。

(五)教材与教学参考书

1.教材: Robert H. Petrocelli等.《New York Institute Of Photography》.New York.1993

2.教学参考书: Peter Renn and Christian Nolle,《Langford’s Basic Photography》.Elsevier.2010

二、课程的教学内容、重点和难点

    主要教学内容:

    第一部分  理论讲授

    第一讲  摄影术概论(讲授2学时)

   (一)教学目的

    1、了解摄影术的概念。

    2、懂得摄影发展历史和社会功能。

   (二)教学内容

    1.  摄影术的由来及概念

    2.  摄影的意义及社会功能

    重点:摄影的社会功能

    第二讲  摄影应遵循的原则(讲授2学时,教学重点)

    (一)教学目的

    1、掌握摄影作品应遵循的三项原则。

    2、能利用三项原则分析作品的好坏。

    (二)教学内容

    1.  摄影追求的三项基本原则

    2.  优秀作品赏析

    重点:摄影作品应遵循的三项原则

    第三讲   照相机和照相机的镜头 (讲授2学时)

    (一)教学目的

    1、了解照相机的种类,基本构造,主要部件及性能,附件的使用。

    2、掌握常用照相机镜头的基本结构和各种镜头的画面效果。

    (二)教学内容

    1. 照相机的基本构造

    2. 照相机的种类

    3. 照相机镜头的速度和焦距

    4. 不同照相机镜头产生的画面效果

    重点:照相机的镜头及画面效果

第四讲  照相机的使用(讲授2学时,教学重点)

(一)教学目的

1、了解照相机的取景系统。

2、掌握照相机的快门调节、聚焦和景深的应用。

3、如何维护照相机

(二)教学内容

1.  取景系统

2. 聚焦的方法

3. 景深的应用

4.  快门的选择和调节

5.  照相机使用注意事项和维护

重点:照相机的快门与光圈的应用

第五讲  摄影曝光 (讲授4学时,教学重点、难点)

(一)教学目的

1、了解曝光的原理,测光表的使用。

2、熟悉各种曝光的方法,在自然光线下拍摄照片曝光基本准确。

3、掌握曝光的方法,在自然光线下拍摄曝光基本准确的照片。

(二)教学内容

1.  曝光原理

2.  曝光的依据

3.  曝光处理

4.  测光表及测光方法

重点:摄影曝光的处理

第六讲  摄影构图 (讲授4学时,教学重点)

(一)教学目的

1、掌握黄金分割律的基本原理和应用。

2、熟悉各种常用的构图方法。

(二)教学内容

1.  构图的基本原理

2.  黄金分割律的含义及应用

3.  几种常用的构图方法及应用

重点:构图的方法及应用

第七讲  自然光和现场光的应用(讲授4学时,教学重点)

(一)教学目的

1、掌握自然光和现场光的基本特性。

2、学会利用自然光和现场光中各种类型的光线进行拍摄。

(二)教学内容

  1. 自然光的基本特性

  2. 自然光的光线方向

  3. 怎样在室外拍摄人像

  4. 现场光的基本特性

  5. 现场光的摄影技巧

第八讲  黑白感光片的冲洗(讲授2学时)

(一)教学目的

1、了解显影原理,知道底片品质的鉴别及补救方法。

2、熟悉常用药品性能,熟练掌握底片的冲洗技术。

(二)教学内容

第一节  潜影与显影

第二节  黑白冲洗药品

第三节  底片的冲洗

底片缺陷的鉴别与补救

重点:掌握底片冲洗方法

第九讲  人工光的应用(讲授6学时)

(一)教学目的

1、掌握人工光的种类和特点。

2、了解不同灯具的特性和使用方法。

3、掌握摄影棚人像摄影的技巧

(二)教学内容

1. 人工光的基本特性

2. 聚光灯、泛光灯和闪光灯

3. 摄影棚的布置

4. 摄影人像及静物布光

重点:室内摄影布光

第十讲  滤镜的应用(讲授2学时)

  • 教学目的

掌握滤镜的种类,各种滤镜所营造的图像效果

  • 教学内容
  1. 何谓滤镜,滤镜的功能
  2. 滤镜的种类及图像效果

重点:滤镜的图像效果及创作用途

第十一讲  数码摄影(讲授2学时,教学重点)

(一)教学目的

1、掌握数码摄影和胶片摄影的区别。

2、掌握数码相机功能、数码相片格式及常用数码相片处理软件利用Photoshop处理相片的方法和技巧。

(二)教学内容

1. 数码摄影概述

2.数码相机功能及图片创作特点    

3.数码相片文件格式及不同格式的作用

4.介绍常用数码相片后期处理软件

重点:数码相机功能

第二部分  实验(实验、实践16学时)

(一)教学目的

1、掌握拍摄技术----照相机的使用、摄影曝光、摄影构图、摄影用光。

2、掌握拍摄艺术创作----懂得寻找拍摄主题、学会利用摄影技术营造作品美感、懂得利用作品表达深层的思想内涵。

(二)教学内容

实验一  室外摄影作品创作(10学时)

实验二  室内摄影布光(6学时)

  三、学时分配   


教学内容

各教学环节学时分配

采用何种多媒体教学手段

章节

主要内容

讲授

实验

讨论

习题

实践

其它

小计

1

摄影术概论

2






2

PPT课件、作品分析

2

摄影应遵循的原则

2






2

PPT课件、作品分析

3

照相机和照相机镜头

2






2

PPT课件、实物演示、作品分析

4

照相机的使用

2

2





4

PPT课件、实物演示、作品分析

5

摄影曝光

4

2





6

PPT课件、作品分析

6

摄影构图

4

2





6

PPT课件、作品分析

7

自然光和现场光的应用

4

2





6

PPT课件、作品分析

8

黑白感光片的冲洗

2

2





4

PPT课件、实物演示、作品分析

9

人工光的应用

6

6





12

PPT课件、作品分析

10

滤镜的应用

2






2

PPT课件、作品分析

11

数码摄影

2






2

PPT课件、实物演示、作品分析











合计

32

16





48


教师介绍


梁瑞仪
  梁瑞仪,副教授,1995 年 7 月本科毕业于华南师范大学电化教育系,获理学学士学位; 1995 年 7 月至 1998 年 7 月 , 在广州高等师范专科学校任教; 1998 年 9 月至 2001 年 7 月 , 硕士研究生毕业于华南师范大学教育技术系,获教育学硕士学位。
在广州大学任教期间,先后担任本科生的《现代教育技术》、《网络教育应用》、《摄影技术》(双语)、《多媒体软件设计与制作》、《网页设计与制作》、《网络基础与应用》等课程的教学工作。

一、近五年来讲授的主要课程:
1 、《现代教育技术》公共课(本科), 2 学时 / 周,10届共 1200 人;
2 、《网络教育应用》(本科),专业课, 3 学时 / 周,三届共 119 人;
3 、《摄影技术》(本科),专业课, 3 学时 / 周,7届共 250 人;
4 、《多媒体软件设计与制作》(本科),专业课, 3 学时 / 周,8届共 320 人;
5 、《网页设计与制作》(本科),专业课, 3 学时 / 周,三届共 119 人;
6 、《网络基础与应用》(本科),专业课, 3 学时 / 周,二届共 74 人;

二、承担的实践性教学(本科):
指导两届教育实习和专业实习,共 13 人;指导本科毕业论文7届共 30 人。

三、主持的教学研究课题:
1、《摄影技术》双语课教学,2005年10月广州大学项目,研究成果被评为优秀并被学校推荐为校级双语示范课程,主持
2、《摄影技术》网络课程建设,2008年9月广州大学项目,主持
3、《摄影技术》课程混合型学习研究,2009年3月广州大学项目,主持
4、 基于微博的大学生非正式学习研究,2013年4月广州大学项目,主持

四、负责的主要研究课题:
1、利用网络信息交流功能培养学生自主学习能力,2003年9月广州大学青年教师项目,主持
2、现代教育信息资源开发思想的研究,2009年3月广东省哲学社会科学规划教育学研究项目,主要参与

五、发表的主要学术论文有:
1 、论网络写作学习环境下学生信息素养的培养,《教育技术研究》, 2003.2 ,独立作者
2 、应用 Macromedia Director 编制课件的步骤与技巧,《电化教育研究》增刊, 2005.7 ,独立作者
3 、教育网络开发阶段研究,《理论界》, 2005.8 ,独立作者
4 、人本主义学习理论在研究型学习中的应用,《电化教育研究》增刊, 2005.12 ,独立作者
5、若干学习概念术语的发展与启示,《中国远程教育》,2009年1月,第一作者
6、面向师范生信息化教育能力培养的教学环境建设及探索,《中国教育信息化》,2010年7月,独立作者
7、混合型学习在高校实践类课程的应用模式研究与实践,《中国现代教育装备》,2011年第1期,独立作者
8、手机移动学习在农民工就业培训中的应用研究,《中国教育技术装备》,2012年第6期,独立作者

六、主要出版的教材有:
1、《现代教育技术》,副主编,清华大学出版社,2013年8月
2、《flash多媒体课件制作教程》,主编,清华大学出版社,2010年3月
3、《现代教育技术实训教程》,第二作者,高等教育出版社,2009年2月
4、《教师专业发展与现代教育技术》,副主编,暨南大学出版社,2007年9月
5、《多媒体课件设计与制作》,第三作者,国防工业出版社,2006年1月
教学计划

周次

各周主要教学内容

学时数分配

备  注

说   明

讲课

实验(实践)

5

第一讲 什么是摄影术 第二讲 摄影应遵循的三项原则

4



1、教学进度表的教学内容必须依照教学大纲要求填写,填写至一节课的教学内容。

2、主要教学内容中必须明确讲授的章节、主要教学内容和教学方式。

3、此表在执行过程中,如有变动,事先须经系主任批准,并报教务处备案。

4、本表要求用钢笔(或打印)填写,字迹清楚、工整。

5、填表说明:根据教学大纲填写,本表一式三至四份,于开学后第一周内交教务处一份,学生所属学院及教师所属学院各一份,教师自存一份。

6

第三讲 照相机和照相机的镜头 第四讲 照相机的使用

4



7

第五讲 培养摄影者的眼力 第六讲 摄影曝光1

4



8

第六讲 摄影曝光2  第七讲 自然光的运用

4



9

实践:摄影曝光


4


10

第八讲 现场光和人工光的运用1

4



11

第八讲 现场光和人工光的运用2  第九讲 闪光灯的运用

4



12

实践:摄影打光


2

此实践另外再增加8个学时的开放实验时间

12-13

第十讲  摄影构图 第十一讲 肖像摄影

6



14

实践:摄影作品外拍创作


4


15

第十二讲 数码照片修复和颜色调整

4



16

第十三讲 数码照片编辑和艺术合成

4



17-18

实践:数码照片后期处理


6


教学方法

本课程是一门实践性相当强的专业双语课程,课程的教学目标主要是以理论教学构筑学生的知识结构,以实践教学构筑学生的能力结构,从而确保学生掌握摄影的技巧和作品的创作能力。因此,为达到该教学目的,本课程主要采用了以下几个教学方法:

  1. 语言教学和专业教学双管齐下,语言教学采用关键词、语句分析、句型举一反三等方法进行加强学习;专业教学采用内容导入、理论讲解、作品分析、实践创作等方法确保学生知识和能力的提升。
  2. 改变以 “教”为中心的灌输式教学形式的传统教学模式,采用启发式教学方式,加强课堂讨论。
  3. 对大量优秀作品积极开展作品分析,强化学生的审美能力和创作意识。
  4. 加强综合性、设计性实验的内容和强度,为学生提供尽量多的实践机会,提高学生的动手能力和创作欲望。

为提高课程的教学质量,充分调动学生的学习兴趣和学习积极性,本课程采用了多媒体技术与课程整合的教学设计研究方法开展教学,教学过程将多媒体技术在课堂教学中充分渗透,充分发挥了多媒体提高教学效果的优势。本课程主要采用的媒体教学手段主要有以下几点:

  1. 采用大量的图像媒体,生动直观地再现教学内容实景和优秀摄影作品,提高学生的学习兴趣、知识掌握程度和审美能力,进而提高学生的学习效果。
  2. 采用实物投影媒体,生动再现摄影作品原件,清晰呈现摄影拍摄和暗房技术的各种操作技巧,从而强化学生的审美能力和实践能力。
  3. 利用多媒体课件,将教学内容进行多媒体综合呈现,提高教学内容的生动性和整体性,从而提高学生的学习效率和学习质量。


为保证语言教学和专业教学内容并重的教学目标,本课程的教学具有以下几点教学特

色:

  1. 英语关键词导入教学。利用关键词导入教学主要能发挥以下几点作用:第一,让学生通过关键字明确本堂课程所要掌握的主要内容,第二,利用关键词让学生明确本堂课学习的重点,第三,每章节的关键词是摄影技术的重要英语专业术语,通过关键词学习,对学生日后阅读外文专业文献具有极大帮助。
  2. 大量优秀摄影作品分析教学。摄影技术是一门技术性和创作性很强的课程,而观摩大量优秀作品对于学生在摄影上的敏锐度、技法的掌握和创作思路的产生都具有极大的帮助。

    (3)          中英文结合的作业和考试,获取英语教学和专业教学的双重反馈效果。


相关教材

由于考虑到该门课程的原版教材在国内未有出售,国外售价也相当昂贵,为适应学生的经济情况,本人参考国外众多教材和网络资源,为该门课程编制了一本名为《Photograpy》的十五万字左右的自编教材。

  同时也考虑到学生的学习需要和知识扩展,本人在教学使用的教材采用英文教材为主,中文教材为辅的教材定制方式,教学、作业和考试主要以《Photograpy》展开,学生学习以《New York Institute Of Photography》(英文原版)、《Langford’s Basic Photography The Guide for Serious Photographers,(9th.ed)》(英文原版)、《Course Technology PTR Mastering Digital Photography Second Edition》(英文原版)、《英国皇家摄影学院教材高等摄影教程》(翻译版)、《美国纽约摄影学院摄影教材》(翻译版)、《大学摄影基础教程》、《摄影技术教程(第二版)》为主要参考书目。


学习方法

教育技术的同学们,你们好!

        首先,欢迎同学们加入我们这个学习大家庭,《摄影技术》是一门双语课,教学过程从授课、作业到考试都要和英语打交道,也许同学们看到这里会忧虑重重,会不会上课听不懂,会不会作业没法用英语表达?会不会考试连题目都无法看懂?其实同学们不必担心这所有问题,根据往届同学的经验,只要同学们能依据以下方法开展学习,都能顺利过关:

        1.不置可否,上课认真听讲是逃不了的。本课程基本用英语授课,但考虑到大家的接受能力,授课将采用循序渐进的方式进行,起初,授课时会穿插对课程内容的中文讲解,但随着大家对专业英语词汇的积累,授课中英语的分量会越来越重,并在上课互动过程中,老师也会要求同学们逐渐采用英语进行交流,因此,每节课开头的专业英语关键词的讲解大家一定要认真听并做好笔记,每节课的PPT最好能在上课前做一简单预习,这样老师上课讲什么内容大家才能最大限度的听懂并深入理解。课程教学ppt同学们可以在本网站的教学内容处下载。

       2.该课程是一门实践性很强的课程,因此,除了完成平常网上课后布置的作业和小测验外,完成作品拍摄是该门课程的重要考核内容。该课程有16个学时是实验学时,另外在第2学期还有一周的作品创作周,同学们必须通过这些作品反映自己对该课程知识的掌握程度。由于一个好的摄影作品必须依靠感觉和技能的长期练习与积累,所以训练自己观察的敏锐度、思考的深度和拍摄的悟性是真正掌握好该门课程知识的必杀锏,所以,为了保证大家有足够的练习机会,本课程除了这16学时的实验时间以外,课外,我们的摄影实验室的设备对同学们长期开放,只要是实验老师的上班时间,同学们去实验室借照相机进行摄影创作,老师们都无尚欢迎,因此,同学们不要错失了这些练习的机会,否则回头想,你会觉得很吃亏的,呵呵。

       3.为了让同学们的知识掌握得更透彻,也让同学们对摄影具有更好的悟性,本门课程很强调同学们对作品的赏析能力,为提高同学们的赏析水平,该课程会有很多针对作品的互动学习交流,这些交流过程既体现在课堂讲授过程中老师和同学们的互动,也体现在我们这门网络课程里的网络学习互动且这些互动学习也将作为同学们的学习考核内容之一计入最终学期末该门课程的总评成绩中,因此,请同学们能做到以下几点小要求:

       (1)上课时能针对老师所提出的问题积极展开思考与讨论

       (2)课后关注该课程的教学网站中老师布置的讨论帖子,根据帖子提出的要求积极发帖与回复,发帖和回复切忌灌水,一定要根据要求谈出自己的真实想法,相信大家如果能畅所欲言,不仅能从讨论中受益匪浅,而且还能找到思考给人带来的愉悦感

        (3)本课程在教学网站中提供了众多关于摄影方面的知识网站和论坛网站,有中文的,也用英文的,大家要学会在这些网站中挖掘金子,老师所提供的网站都是国内外知名的摄影网站,里面有许多摄影专业知识、技术指导、专家建议和美妙绝伦的作品赏析。网络是个好东西,如果善于使用你会惊喜连连。另外阅读英语网站内容,学会用英语在英文摄影论坛上发表自己的观点,绝对是练习英语的杀手锏,练英语要学会脸皮厚,不怕犯错误,不怕瞎说话,你的英语才能健步如飞,相信我,这招挺受用,俺是过来人,呵呵。关于这些网站我都在本网络课程里的“摄影相关网络资源”里列出,请同学们务必关注。

       4.认真完成每次课程布置的作业和小测验这些作业和测验大部分都在网上完成,并会设定一定的开放时间,如同学们没在开放时间内完成作业和测验,将会导致同学们无法打开作业和测验,并失去该部分的成绩。由于作业和测验的成绩也将计入同学们最终的课程总评成绩中,因此,同学们务必要重视这个内容。作业和测验何时开放和关闭,我将会在课堂上和在网络中的通知公告中进行说明,所以,同学们要学会留意教学网站首页老师发的通知公告内容,否则因小失大就划不来了。

                                                                      在这祝同学们有一个愉快的学习历程。

                                                                                                  任课教师:梁瑞仪









老师团队
  • 梁瑞仪

    这家伙很懒,什么也没留下